Hur vi ser på begreppet lärande påverkar undervisningen. Med ett pedagogiskt retoriskt perspektiv ses lärandet som en rörelse. Det vill säga något som uppstår här och nu i ett klassrum och inte går att tvinga fram. Läraren kan bara vara ett stöd till elevernas lärande, men om meningsfullhet känns finns förutsättningen att eleverna lär sig. [..]